1、 概述及需求剖析

1.1、 相干政策

（1）教诲部关于印发《教诲信息化“十三五”计划》的关照（教技[2016]2号）

使用下台阶。信息技能在讲授、办理中为宽大师生、办理者深度使用，信息技能与教诲讲授交融进一步深化，教员信息化讲授才能、先生信息素养明显提拔，构成一批有针对性的信息化讲授、办理创新形式。开展在线教诲与近程教诲，推进各种优质教诲资源开放共享，向全社会提供办事。

片面推进“优质资源班班通”，根本建成数字教诲资源大众办事系统，为学习者享有优质数字教诲资源提供利便快捷的办事。

（2）国务院办公厅关于印发墟落教员支持方案（2015—2020年）的关照（国办发〔2015〕43号）

培育作育高本质专业化教员步队，深化实行天下中小学教员信息技能使用才能提拔工程。

1.2、 突出题目

l 任务教诲优质资源不敷、资源设置装备摆设不平衡，尤其是村镇学校；

l 师资力气设置装备摆设不平衡，与兴旺地域、中心都会相比，山区都会，尤其是村镇学校师资力气较为单薄；

l 信息化与教诲讲授“两张皮”征象仍旧存在；

l 教诲信息化建立广泛存在重底子硬件轻软件使用。

2、 办理方案

2. 

2.1、 建立目的

建立由PC端、WEB端、手机端等多端构成的、围绕课程教与学的闭环，集伶俐研训、在线讲授资源、课前导学、同步备课、互动讲堂、在线检测、课后作业为一体，专注于为教师开展提供优质的平台，为教师和先生提供贯串课前、课中、课后全流程常态化和本性化的伶俐云讲授办事。满意教员和先生全流程常态化和本性化利用的云伶俐讲授办事，提拔教员信息化讲授程度、备课服从和讲授结果，提拔先生学习的自动性。

2.2、 方案特点及代价

（1）伶俐讲授

①提供丰厚的讲授资源：停止2016年末，共掩盖23个主流课本版本，无数字课本1200余本、课本资源约41万条、佳构习题约389万道；

②各级资源平台互联互通：支持地方资源接入，买通各地区平台资源，进步资源供应才能，完成平台用户、资源与讲授使用之间的高度贯穿；

③支持讲授资源精准推送：资源与主流课本同步，内容到章到节，精准智能推送，并贯串于导学、备课、讲堂与作业等教与学的各个关键中，完成缩减寻觅资源工夫，提拔教、学服从；

④讲授资源支持离线利用：讲授资源和讲授东西可以不受网络限定，促进信息化讲授常态化利用；

⑤支持多种终真个接入：支持PC端、Web端和挪动端，支持电子白板、电子书包、掌中黑板、抢答器、高拍仪、挪动讲台等多种设置装备摆设，兼容各大品牌设置装备摆设；

⑥支持多种信息化讲授场景：将讲授资源贯串于课前导学、课中互动与课后实习检测，使教员讲授更有针对性，大大进步了讲堂讲授氛围，提拔先生讲堂学习的兴味和正性，讲堂反应更实时，进步学习成果；

⑦数据收罗与同步：讲堂讲授历程数据、课件数据、作业数据、互动数据主动收罗及智能同步，大大进步了讲授服从和结果，为讲授质量评价、学情诊断剖析提供无力数据支持；

⑧自主机动的讲堂办理：为教员提供讲堂点名、近程关机、屏幕监控、使用管控、绿色上彀、屏幕锁定等，让教员机动掌控讲堂节拍，让先生留意更会合，学习更高效。

（2）伶俐研训

①名师事情室：成员经过建立名师讲堂，研讨和学习名师优质讲授视频，名师经过网上评课引导和点评事情室成员的讲授状况，完成教员专业发展必要；经过互动直播、教研运动和在线交换等，打破了时空和人数的限定，组建学习配合体，展开围绕“讲授”的交换研讨。大幅提拔了名师的影响和辐射范畴，为教员的综合开展提供专业的平台，无效推进教诲的平衡开展。

②课程社区：在教研员和主干教员的率领下，举行课件建立与分享，促进地区内优质讲授资源的会聚；经过个人备课与总结，完成全方位、多角度、综合性备课；经过观课评课与研讨，教员们一同观课并点评学习，针对讲授历程中个性的重点、难点举行专题探究，做出详细的、针对性的评价与诊断。促进当地化优质课程建立，完成地区一致备课，一致讲授进度，促进地区全体讲授质量的提拔。

2.3、 方案上风

①提供海量的讲授资源，可无缝对接国度教诲云平台，支持国际主流课本版本，做到讲授资源与知识点的精准婚配；

②平台+多种智能终真个云端一体化，支持恣意品牌电子白板，讲授历程数据主动保管，智能同步；

③支持挪动备课，同时提供巨细屏互动和掌中黑板两种挪动互动讲课形式，掌中黑板可分身信息化讲授与传统誊写习气；

④讲授体系对硬件支持的多样化，可支持传统电子白板、电子书包、电子白板+答题器、数码笔互动套件等多种情势的互动讲授；

⑤提供基于挪动真个伶俐研训，寓目文档及视屏、直播互动与分享、研训办理等均可在挪动端完成，使研训可不受工夫和空间的束缚，完成泛在化的伶俐研训；

⑥美满的鼓励规矩系统，可联合政策按需订定公道的稽核&镌汰机制。

3、 次要相干设置装备摆设